إختبارات في اللغة العربية للسنة الثالثة متوسط

الإختبار الأول في مادة اللغة العربية
.

النص
من الواجبات التي لها كبير الشأن في حياة النشئ واجب التلاميذ بعضهم لبعض , فلا شك أن بينهم صحبة عملية توجب عليهم ( أن يتعاونوا) على تحصيل العلم والتحلي بمكارم الأخلاق , ما دام إجتماعهم على الدرس قد أنشأ بينهم أواصر أخوة توجب على كل منهم أن يعاشر أخاه بالمعروف فيقابله بوجه يفيض بشاشة, ويشع لطفا ووداعة ولا يغتابه ولايسلط عليه من يؤذيه ولا يسخر مما يبدر منه بل يجعل رائده إدخال السرور عليه وغرس المحبة في قلبه وتوثيق عرى المحبة والأخوة الوطنية التي هيأتها المدرسة . ﴿إن الواجب الوطني (يدعو النواشئ ) إلىأن يقبلوا علىدروسهم إقبال النحل على الزهور ليكملوا أنفسهم﴾
ويعدوها لتحمل أعباء خدمة الوطن في المستقبل , فالوطن لا يعلو شأنهإلا بأبنائه الواعين بواجباتهم المقدسة والأمم لا ترقى إلا برفع مستوى أبنائها فكريا وإجتماعيا .

الأسئلة : أ – الفهم العام .
1 : أعط عنوانا مناسبا للنص .
2 : ما هي الصفات الحسنة التي يجب أن يتحلى بها التلاميذ ؟ .
3 : إ شرح المفردات التالية : أواصر – يشع – توثيق .

ب – التراكيب والصيغ .
إستخرج من النص : مفعولا مطلقا .
أعرب ما تحته خط في النص .
ما وظيفة الجمل التي هي بين قوسين ؟
حول إلى جماعة الإناث الجملة التي بين قوسين .
هات مصدرين صريحين وآخرين ميمين للفعلين : إجتمع – فاض .

الأساليب :
1) ما نوع الأسلوب المعتمد في النص ؟

التعبير :

قال الشاعر : لا تحسبن العلم ينفع وحده *** مالم يتوج ربه بخلاق .
ومقولة يقال فيها : العلم سلاح ذو حدين .
أكتب فقرة تشرح فيها القولين مبرزا منافع ومضار العلم .

والله ولي التوفيق
أستاذة المادة

...............................................................................................................................................




المستوى: السنة الثالثة متوسطة المـدة : ساعـتــان
اختبار الثلاثي الثاني في مادة " اللغــة العربيـة "
.................................................................................................................................................................................................*
الواقع الافتراضي الانترنت
النــصّ
نحن على أعتاب عصرين ذهبيين : عصر المعلومات و العصر الذهبي للتنمية الفضائية ،وقد تكون الانترنت هي الوثاق الرابط بين حضارات كوننا الأرضي ، فحسب ، بل ستربط ـ أيضا ـ المجموعة بمجتمع العصر من البشر والآلات ، ويملك هذا المجتمع إمكانات مهولة للتقدم بحيث يحقق نهضة لأوضاع الإنسان ماديا وروحيا ، وعلى وشك أن ندخل إلى أحقاب جديدة في مجال التعليم والاستكشاف والتنمية ، إننا قابَ قوسين أو أدنى ما أن نغدوَ شعوبا رحّالة في الفضاء .

وتتوافر في الإنترنت الآن موارد فكرية ، وذهنية مذهلة ، وغير محدودة . فالواقع الافتراضي هو واجهة الاستخدام بين الإنسان والآلة ، ثم الإنسان ثانية . وها نحن نوشك (( أن نرتدي الزيّ الكونيّ)) . ويحِق لـنا أن نتطـلع إلى السماء ، وإلى أجواء الفضاء ، لنصل إلى النجوم ونلمسها بأيدينا. لقد أصبح المستقبل في متناول أيدينا من خلال خوذة معلومات ، وقفّاز في اليدين .
مجلة( الثقافة العالمية )الكويت
الأسـئـلــة
البناء الفكري (6ن)
1. ما فائدة الإنترنت ؟
2. كيف تجعل الإنترنت الكون ؟
3. إلامَ يتطلع الإنسان ؟
4. اشرح الكلمتين الآتيتين : أعتاب ـ أحقاب.
5. دلّ على معنى العبارة الآتية : (( قاب قوسين أو أدنى ))
البناء اللغوي (4ن)
1. أعرب ما فوق الخط واذكر محل إعراب الجملة الموضوعة بين مزدوجين .
2. بيّن نوع المشتقين الآتيين : رابط ـ محدودة .
3. ما نوع الجمعين الآتيين : أعوام ـ نجوم .
البناء الفني (2ن)
استبدل الكلمة بضدها فيما يأتي : التقدم ـ نهضة.
الوضعية الإدماجية (8ن)
لخّص النص السابق بأسلوبك الخاص ، مستعملاً ثلاث مصطلحات علمية و أسلوبي الشرط و الإنشاء .
حــظ سعـيـــد

...............................................................................................................................................................................................................

المستوى : السنة الثالثة متوسط
المــدة : ســـــــاعتان .

الاختبــار الثاني في مادّة اللّغـة العربيّـة
النّـص :
رسَالة إلي وَلـدي

أهمُّ ما جرّيتُ هو أنّي رأيتُ قولُ الحقّ والتزامه، وتَحرّي العدل وعمله، يكسبُ الإنسان من المزايا ما لا يقدره، لقد احتملتُ في سبيل ذلك بعض الآلام، وأغضبت بعض الأنام، وضاعت عليّ من أجله بعض المصالح، ولكنّي قد استفدتُ منه أكثر مما خسرتُ، لقد استفدتُ منهُ راحةَ الضمير، واستفدتُ منه ثقةَ النّاس بما أقول وأعملُ واستفدتُ منه حُسنَ ظنّـهم ما يصدُر منّي ولو لم يفهمُوا سببهُ، ومع ذلك فقد استفدت منه ماديّا أكثرَ مما استفاد غيري ممن لم يلتزموا بالحقّ ولم يراعوا الصّدق والعدلَ.
نعم لقد شرع زملائي (يتمسّكون) بهذه الفضيلة، فخسروا كثيرا، وفشلوا فشلا ذريعا، لكن لم يكن عَيبُهم أنّهم التزموا الحقّ والصّدق والعدل، ولكن عَيبَهم أنّهم ( قالوا الحقّ) في غير أدب والتزموا الصّدق في غير لباقة، وتحرّوا العدل في لياقة.فتعلّم في هذا أن تقول الحقّ في أدب، وتتحرّى العدل والصّدق في لباقة ولياقة.
ولا تعجَل النتيجة، فقد تمسك من الحقّ نارا، وتهبّ عليك من العدل لفحة الجحيم، ولكن ذلك أشبه ما يكون بالامتحان، وإن صبرتَ له انقلبَت النارُ جنّة واللفحَة الحارةُ نسيما عليلا.
– أحمد أمين – المختار في القراءة والنصوص.
الأسئــــــــلة :
أ( ـ البنـــــــاء الفكريّ : ) 06 نقاط (.
1- ما أثر قول الحق على الكاتب ؟ 1ن
2- أعط عنوانا مناسبا للفقرة الثانية. 1ن
3- اشرح المفردتين الآتيتين : الأنام - لباقة . 2ن
4- هات ضد الكلمتين من النص : الباطل - الجور . 2ن

ب( ـ البنــــــاء الفنّي : ) 02 نقطتان (.
1- استخرج من النص جناسا وبيّن نوعه. 1ن
2- في العبارة الآتية استعارة وضّحها : ولا تعجَل النتيجة، فقد تمسك من الحقّ نارا . 1ن

ج ( - البنـــــــاء اللّغويّ : ) 04 نقاط (.
1- أعرب ما تحته خط في النص : ظنّـهم . 0.5ن
2- استخرج من النص أسلوب شرط وعيّن عناصره. 1.5ن
3- بيّن الوظيفة الإعرابية لما بين قوسين في النص : (قالوا الحقّ) – (يتمسكـون) . 2ن

د )- الوضــعيّة الإدماجيّة : ( 08 نقاط ).
تأخرتَ في الرّجوع إلى المنزل من نزهة مع أصدقائك ، سألك والدك عن السّبب، فأخفيت الأمر خوفا من العقاب، عند انصراف أبيك أنّبَك أخوك على سلوكك السيئ، في عشرة أسطر بين الكلام الذي دار بينكما، مبرزا عواقب الكذب، ومستعملا تشبيها وطباقا.
- انتهى بالتوفيق .

................................................................................................................................................................................................................




النص:
كل إنسان في هذه الدنيا قادر إلى حد ما على صنع حياته، سعيدة أم شقيّة، فقيرة أم غنيّة، عابسة أم باسمة.
ويعتقد كثير من الشبان ( أن غيرهم منح القدرة على التفوّق) من غير جهد، وعلى أن يأتوا بالعجائب من غير مشقّة ، وعلى قلب التراب ذهبا بعصا سحرية ، وهذه أفكار (تعوق العمل) و النجاح ، ولكن من نجح إنما نجح ، لأنه بعد أن بدأ حياته أحس أن في يده مصباحا من نفسه يضيء له الطريق ، وكلما سار خطوة استحثه مصباحه على متابعة الخطا من غير خوف يضعف حماسته ومتى بدا له انه سائر على هدى (استمرّ في طريقه) حتى يبلغ مدى غايته
أحمد أمين ــ بتصرف ــ
الأسئلة:
البناء الفكري:
1. استخلص فكرة عامة للنص.
2. ما الفهم الخاطئ الذي اعتقده الشباب ؟
3. اشرح: منح ــ تعوّق ــ استحثّ
4. ايت بأضداد: الحماسة ــ هدى ــ مشقّة
5. كون جملة مفيدة بالمفردة << التفوّق >>
البناء اللغوي:
1. اعرب ما سطر في النص
2. ما محل الجمل التي بين قوسين من الإعراب
3. صغ من الأفعال التالية صيغ مبالغة:
منح ــ أحس ــ يبلغ
البناء الفني:
1. استخرج من النص محسنين بديعيين وبين نوع كل منهما
الوضعية الإدماجية:
{ العمل الدؤوب سبيل النجاح }
ــ على ضوء هذه المقولة، بين كيف يكو ن العمل منهاجا للوصول إلى أرقى المراتب مستعملا فن الخطبة موظفا: مفعول به مقدم ، اسم تفضيل، أسلوبين انشائيين،صيغة مبالغة.

الله يزيد من أمثالك يا شاطرة نورتي المنتدى
ملاحظة : أرجو أن تزودي المنتدى بالاجابة على اسئلة المواضيع المطروحة
وشكرا

مشكورة اختي سارة على هذا النشاط و الحيوية لذي تضفينه لى المنتدى

مشكورة يا اختي